Если бы ещё два года назад мне кто-то сказал, что я вскоре буду бегать по психологам, я бы серьёзно задумался, почему этот человек ко мне так плохо относится. Я сильный мужчина, успешен в своей профессии, опора семьи, как говорится. Но когда начались проблемы с младшим ребенком в первом классе, жизнь пошла кувырком. Бесконечные истерики, протест против школы и домашних заданий, а в школе жалобы учителя на плохое поведение и неусидчивость.
​
Как я теперь знаю, диагноз СДВГ, синдром дефицита внимания и гиперактивности, знаком многим родителям. Учитель только разводит руками и повторяет одно и тоже: “Уделяйте ребенку больше внимания и давайте больше любви!..” Но этот совет никак не сработал. Наш младшенький и раньше не был обделен любовью и вниманием, а теперь, когда мы с женой обрушили на него лавину своей любви и заботы по совету учителя и школьного психолога, все стало еще хуже. Любимый сын превратился в эгоистичного монстра, который начал терроризировать всю семью.
​
К тому же выяснилось, что у старшей дочери не все так хорошо, как мы думали. В 9 классе она заявила, что устала учиться, ей наплевать, сдаст ли она ОГЭ и ЕГЭ, а про свою будущую профессию она вообще не собирается думать, потому что не хочет всю жизнь пахать как мы, ее родители и родители всех ее одноклассников.
​
На консультации и тренинги к разным психологам мы с женой и детьми ходили и вместе, и по отдельности. Нам советовали примерно одно и то же: применять к ребенку индивидуальный подход, увлечь каким-либо видом спорта, а лучше двумя; распознать в ребенке склонность к какому-то виду творчества и записать на кружок; ограничить время, проводимое за компьютером и отслеживать общение детей в соцсетях. Еще предлагали не ругать, не критиковать, избегать агрессии и настраиваться только на хорошее.
​
Увы, я не встретил ни одну семью, в которой выполнение подобных рекомендаций привело к ожидаемому результату. И у нас ничего не получилось. Полтора года настоящего кошмара. Мы с женой были на грани отчаяния. Полгода назад коллега жены рассказала, как ходила на тренинги в центр психологической помощи, и посоветовала обратиться туда, т. к. ей там реально помогли решить серьёзную проблему в отношениях с мужем и ребенком. Нам терять уже было нечего, позвонили. Менеджер сообщила, что центр теперь работает как общественная организация содействия инновациям в педагогике, психологии и медиации “Нравственное поколение”.
​
Мы испугались, что нам не помогут. Помогли. Действительно помогли. Рассказали о том, что помимо любви и заботы детям как воздух необходимы правила - правила поведения, правила общения, правила выражения своих чувств и эмоций, правила взаимодействия в семье и коллективе, правила построения отношений со всеми людьми. Объяснили, как научить детей ответственности. И как нам вчетвером стать настоящей семейной командой. Самое главное, мы узнали, почему нельзя застревать на позитиве и как грамотно обходиться с неприятными эмоциями и вообще с тяжелыми жизненными темами.
​
Выполнять все рекомендации оказалось не так-то уж и просто. Каждому приходится менять свой характер и вредные привычки. Но эти усилия дают отличный результат! Почему такие эффективные советы и инновационные технологии общения дают только в одной организации?!
​
Мы очень рады, что команда “Нравственного поколения” разрабатывает программу по предмету “Человековедение” для школ и вузов. Крайне сожалею, что у наших детей нет такого предмета. Я убежден, что предмет “Человековедение” жизненно необходим для школьников, в отличие от многих других предметов, спортивных секций и творческих кружков

Я учитель русского языка и литературы, 30 лет работаю в общеобразовательной школе. Коллеги моего возраста хорошо знают, насколько глубокие произошли изменения в системе образования за последние два-три десятилетия. Безусловно, эти изменения связаны с эпохальными изменениями, произошедшими в стране и мире, все они логичны и закономерны, но наблюдать происходящее невероятно тяжело.
​
Я убеждена, что учитель не должен ограничиваться ролью преподавателя своего предмета: учитель обязан быть педагогом, наставником и даже психологом для учеников. Но функция воспитания на долгие годы была с педагогов снята - сегодня мы пожинаем горькие плоды этой страшной ошибки. Современные дети не смотрят на учителя как на авторитетного человека, педагогу очень трудно, почти невозможно повлиять на мировоззрение и самосознание учеников.
​
Мне, словеснику, классному руководителю четырех выпусков, пришлось пережить это на собственном опыте. Но за помощью к психологу я обратилась с проблемой, связанной с моей собственной семьей: в конце учебного года мой шестнадцатилетний сын, который заканчивал обучение в колледже и должен был поступить в университет, заявил, что собирается бросить колледж, а поступать в этом году не будет, потому что не знает, чем хочет заниматься в жизни.
​
Когда я оправилась от первого шока, я попыталась разобраться, в чем причина. Оказалось, что для моего собственного сына мои жизненные принципы не являются убедительными и правильными! Он чуть ли не высмеял мое требование поступить в университет и попытался доказать, что мои убеждения и ценности не отражают реальности современной жизни.
​
Я поделилась своим отчаянием с нашим школьным психологом, которая, несмотря на свой молодой возраст, пользуется авторитетом у старшеклассников. К моей радости, Екатерина Алексеевна уверенно сказала, что эта проблема не безнадежна и порекомендовала обратиться за консультацией к своей коллеге Зайцевой Татьяне Николаевне. Так я узнала об общественной организации “Нравственное поколение”.
​
К психологам раньше обращаться не доводилось, и я была уверена, что придётся уговаривать сына прийти на консультацию, а так как он вряд ли согласится, то ничего не получится.Татьяна Николаевна пригласила на консультацию меня. А потом я прошла тренинг “Все грани взаимоотношений”, который вела Галина Вячеславовна Сурдуляк-Серебренникова. Мне помогли увидеть мои отношения с сыном совсем с другой стороны. Честно скажу, это было непросто, ведь пришлось признавать свои ошибки и заблуждения.
​
Результатом работы я больше чем довольна: сын успешно сдал ЕГЭ, поступил в хороший вуз, но самое главное, мы стали понимать друг друга, научились говорить о чувствах, причем без обвинения, научились просить поддержки друг у друга.
​
Огромное спасибо коллективу Региональной общественной организации содействия инновациям в педагогике, психологии и медиации “Нравственное поколение” за помощь. Я всегда считала себя в какой-то мере психологом, ведь педагог должен разбираться в людях и уметь давать советы. Счастлива, что познакомилась с настоящими психологами-человековедами. Отдаю должное вашему профессионализму

Полностью поддерживаю проект “Предмет “Человековедение” в системе образования”! Это самый важный предмет, который должен быть у детей в школе. Команда общественной организации “Нравственное поколение” взялась за такое нужное дело! Все родители школьников и дошкольников вас обязательно поддержат!

У меня трое детей, старшая заканчивает 11 класс, средний в 5 классе, младший в детском саду. С мужем мы практически разведены. Отношения стали ухудшаться во многом из-за того что начали появляться проблемы с детьми, как я думаю. Как я понимаю сейчас, у нас были наивные представления о семейном счастье, о том, что чем больше детей, тем счастливее семья.

Но в реальности мы просто растерялись, когда выяснилось, что мы плохо понимаем, как воспитывать наших детей. То, что срабатывало для дочки в 11 лет, перестало работать в 15, а то, что подходило ей в 11 лет, уже не подходит сыну в его 11 лет. С младшим ребенком наши надежды на то, что все наладится, окончательно улетучились, потому что у него с 3 лет начались проблемы со здоровьем и, похоже, мы просто испортили ему характер своей жалостью и чрезмерной опекой.

Вдобавок, стало понятно, что у воспитателей и учителей свои представления о правильном воспитании, которые во многом не совпадают с нашими представлениями, причем у учителей вообще нет согласованной педагогической позиции по вопросам воспитания! И кто тогда отвечает за формирование личности и характера ребенка?!

Оградить детей от телевидения и интернета мы, родители, не можем: без позитивных качеств цифровых средств коммуникации в современном мире уже не обойтись, а негативные качества, к сожалению, исключить невозможно. Получается, взрослые вообще не могут контролировать процесс формирования личности своего ребенка!!

Кстати, оказалось, что у нас с мужем тоже разные взгляды на воспитание. А может и вообще на жизнь. А может, мы просто не смогли услышать и понять друг друга. Пообщавшись с психологами из “Нравственного поколения”, я подумала, что если бы мы с мужем и детьми прошли курс “Человековедения” и научились говорить друг с другом от сердца к сердцу, грамотно выражать чувства, разрешать конфликты, понимать свою ответственность в отношениях, то мы смогли бы сохранить семью.

Я убеждена, что эту инициативу региональной общественной организации содействия инновациям в педагогике, психологии и медиации “Нравственное поколение” необходимо направить в Министерство образования и науки.